Ülo Vooglaid

Menu

Ülo vestlused ChatGPT-ga

Tehisintellekt on tõhus töövahend ja vestluskaaslane oma mõtete korrastamiseks.

Siin jagab Ülo mõndasid enda vestluseid ChatGPT4-ga. Loe, milliseid järeldusi ning mida uut on Ülo ja tehisintellekt leidnud enda aruteludes.

Elujõust ja sündivusest, armastusest ja kasvatusest, keskkonnast ja koostööst, teadmisest ja arengust, haridusest ja valmidusest, vastutusest, otsustamisest ja juhtimisest, edasi- ja tagasisidestamisest, ülikoolist, eliidist, riigi ja rahva kestmisest, võimust ja võõrandumisest, demokraatiast jpm.

001 Otsustamine. PROBLEEMI tähendus

002 Rahvusriigist

003 Juhtimine, edasi- ja tagasiside

004 Mida tähendab HARIDUS

006 Mis on KESKKOND, eriti SITUATSIOON

007 OTSUSTAMINE ja VALIMISED

008 VASTUTUS ja vastutustunne, valmidus

010 AJAKIRJANDUS, ajakirjanike ja PR-töötajate õppe ühitamatus

011 TUNNETUS ja tunnetussüsteem

012 Harituks kujunemine, hariduse teaduslik uurimine

013 Ühiskonna-alane teaduslik uuring

014 Üleminek eestikeelsele õppele I osa

015 Üleminek eestikeelsele õppele II osa

016 Sündivuse tegurid, elujõud

017 Elukeskkond, selle uurimine

018 Iseregulatsioon ja süsteemide toimimine

019 Riik on krahhi serval

020 Õpetaja ja koolijuht. Roll, valmidus, positsioon ühiskonnas. Side, edasiside, tagasiside. Areng vs arendamine.

021 KESKKOND, sh SITUATSIOON. Materiaalne, mittemateriaalne, virtuaalne keskkond. Inimese käitumine mikro- ja makroseostes e psühholoogia ja sotsioloogia

022 VAIDLUS, TÖÖ JA (noorte) TÖÖHÕIVE. PROBLEEMi mõiste teaduses vs argikeeles.

023 Vaidlus ja väitlus. Demagoogia

024 Riigiametnik ja ametialane vastutus

025 Otsustamine ja otsus

026 TEADMINE. Teadmiste hindamine. Üla- ja alateadvus. Teaduslik teadmine. Edasi- ja tagasisidestus riigis, eeskujulikud näited

027 Kiusamine

028 Psühhopaatia

029 Rahvakool ja rahvaülikool. ELUKESTEV ENESETÄIENDAMINE

030 ÕPETAJA

031 ÕPE ja HARIDUS

032 KASVATUS

033 Kasvatus 2. osa

034 KASVATUS 4. osa. KASVATUSLIKUD ROLLID. Kasvatus kui osa haritusest. Valmidus lasteaiaks, kooliks, abieluks, kodumaakaitseks

035 KOOL, HARIDUS, HARIDUSSÜSTEEM. Lapse arengu etapid. Valmidus lapsevanemluseks

037 Suhted ja SUHTLEMINE, kommunikatsioon

038 ANNE ja ANDEHOID. Tervis, võõrdumine.

039 OHVITSER- kutse, valmidus, oskused

040 ELIIT ja valmidus

041 SITUATSIOON. Käsitlus erinevates kultuurides, teooriates. Situatsiooni tunnused, subjekti tunnetatavad tegurid

042 DEMOKRAATIA 2.osa. Demokraatia eeldused. Õigus ja vastutus.

043 DEMOKRAATIA, 3. osa. Demokraatliku süsteemi puudused, ühiskonna allakäik

044 Täiskasvanute õpe ja tulevik. Uus paradigma- VALMIDUS

045 ÜHISKOND kriitilisel teel. Ühiskonna arengu eeldused.

046 VÕIM. Võim kui valitsemise eeldus. Enesevalitsemine. Sisemine ja välimine, moraalne ja sotsiaalne kontroll. Bürokraatia.

047 TÖÖ ja töö käsitamise eeldused. Tulemused ja tagajärjed, tulemuste hindamine. Töö kui edasi- ja tagasisidestatud protsess

048 TÖÖ, 2.osa. Töö tunnused ja eeldused. Ametialane valmidus tööks, sh pedagoogikas. Isiksuse ja iseseisvuse arenemine kultuuris, hariduses

049 TÖÖ 3. osa

050 ARMASTUS

052 Straadid ja stratifikatsiooniindeks

053 ÜHISKOND- funktsioneerimine, areng, stagneerumine, hukk

054 DEMOKRAATIA ja tulevik

055 KOOSTÖÖ. Probleem. Tagasiside. Situatsioon. 

056 Teadmine, oskamine ja arusaamine, 2. osa

057 Teadmine, oskamine ja arusaamine, 3. osa

058 Ülikoolid ja hariduse rahastamine

059 KÕRGHARIDUS- Eesti arengu eeldus

060 VÕIM. Demokraatia

062 ÜLIKOOL, ühiskonna-alased teadusuuringud

066 HARIDUS kui sündivuse tegur

075 ELU kui fakt, fenomen, protsess

077 ARENG. Arengu eeldused. Isiku arengu hindamine

079 Valmidus OLLA, MITTE NÄIDA. Informeeritus. DEMOKRAATIA põhikiri

081 SÜNDIVUS- eeldused ja tegurid

087 KOOSTÖÖ, eeldused, printsiip

089 Koostöö 3. osa. RAIL BALTIC näide

090 Vaimu ja võimu dialoog Toompeal. Riigikogu ja Teaduste Akadeemia koostöö. Riigikogu liikme vastutus

091 Koostöö 4. osa. Koostöö eeldused, hindamisprintsiibid. Tulemused ja nende rakendamine

092 Koostöö 5. osa. Eesmärk ja siht kui otsus. Otsustamine kui vastutamine. Vastutuse teke, hajutamine ja katkemine. Ühtlustamine kui vastutamise hajutamise mehhanism

093 Haridus- UUE PARADIGMA loomise eeldused

094 TEADUS, HARIDUS, KULTUUR- üksteise eeldused

095 VALMIDUS kui UUS PARADIGMA

096 Koostöö TA, TÜ ja RK. Ülikooli mõtestamine. Manifest: akadeemiline kultuur ja ühiskondlik vastutus

097 TEADUSLIK mõtlemisviis. Vastutustundliku ühiskonna eeldused

098 ÜLIKOOLI tähendus, 6 nurgakivi. Tõekultuur. Ülikool kui loome- ja tunnetusasutus. Teaduslik uuring ühiskonnast. Ülikool enne ja pärast Bologna´t. Rahvusliku ande vargus

099 KOV kui probleem. Mis on majandus. Ametniku vastutus. Kodanike valmidus

101 EL teadusministrid ja ühiskonna ARENG

102 Ühiskond, rahva esindajate teadmised ühiskonna kohta. Sotsiaalhaiguse sümptomid

103 KOV toimimise eeldused, tähendus, isetoimimine

104 VÕIM kui teenimine ja VASTUTUS. Valmidus kui kultuuriväärtus

106 INIMENE kui probleem

107 Teooria, metodoloogia, metoodika, praktika

108 Hariduse ja valmiduse kujunemise eeldused. Pedagoogilised mudelid. Õpetaja standard. Ülokool. Mängud 4-7aastaste arenguks.

109 Loovus-, tunnetus- ja suhtlusõpe

110 Teejuht konverentsiks “Metsa mõte”

111 Rahvas metsanduse subjektiks. METSANDUSE alused, isereguleeruva mõtlemisviisi skeem. Uuringu ja loomingu ühtsus hariduses ja kultuurisüsteemis